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Gesture Helps Second and Foreign Language Learning and Teaching
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In: Gesture in Language: Development Across the Lifespan ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03464264 ; Aliyah Morgenstern & Susan Goldin-Meadow. Gesture in Language: Development Across the Lifespan, Mouton de Gruyter; APA, 2021, 978-1-4338-3629-9 ; https://www.apa.org/pubs/books/gesture-in-language?tab=1 (2021)
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Ceci est mon corps : Le corps de l'enseignant dans la classe
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In: La réussite scolaire, universitaire et professionnelle : Conditions, contextes, innovations ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03445312 ; P. Terrien et N. Olympio. La réussite scolaire, universitaire et professionnelle : Conditions, contextes, innovations, Presses Universitaires de Provence, 2021, 9791032003374 (2021)
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Multimodalité et multisupports pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03516247 ; Clé International. Clé International, 2021, 978-2-09-034667-1 ; https://www.cle-international.com/les-cahiers-de-l-asdifle-ndeg31-9782090346671.html (2021)
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La place des gestes pédagogiques en grande section de maternelle
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In: Journée Scientifique de SFERE-Provence ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03392061 ; Journée Scientifique de SFERE-Provence, Sep 2021, Marseille, France ; https://joursfere2021.sciencesconf.org/ (2021)
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Les entretiens dans la recherche et la formation pour le tutorat en ligne. Considérations méthodologiques à l’aune des sciences cognitives
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In: ONELA ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03228548 ; ONELA, Oct 2021, Toulouse, France (2021)
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Handling language: How future language teachers adapt their gestures to their interlocutor
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In: ISSN: 1568-1475 ; EISSN: 1569-9773 ; Gesture ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03445299 ; Gesture, John Benjamins Publishing, 2021, 20 (1), pp.30-62. ⟨10.1075/gest.19031.tel⟩ (2021)
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Multimodal teachers in the making: articulating research and training ; Des enseignants multimodaux en devenir : l’articulation de la recherche et de la formation
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In: ISSN: 1159-604X ; Cahiers de l'ASDIFLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03516210 ; Cahiers de l'ASDIFLE, Association de Didactique du Français Langue Etrangère, 2021, Multimodalité et multisupports pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, pp.59-78 ; https://www.cle-international.com/les-cahiers-de-l-asdifle-ndeg31-9782090346671.html (2021)
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Guide d’annotation des compétences techno-semio-pédagogiques
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03584282 ; 2021 (2021)
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Le corps a-t-il encore sa place dans l’enseignement à distance ?
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In: ISSN: 2431-2134 ; The Conversation ; https://theconversation.com/le-corps-a-t-il-encore-sa-place-dans-lenseignement-a-distance-157915 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03190182 ; https://theconversation.com/le-corps-a-t-il-encore-sa-place-dans-lenseignement-a-distance-157915, 2021 (2021)
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A description of verbal and gestural communication during postictal aphasia
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In: ISSN: 1525-5050 ; EISSN: 1525-5069 ; Epilepsy & Behavior ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02417138 ; Epilepsy & Behavior, [San Diego CA]: Elsevier B.V., 2020, 102, pp.106646. ⟨10.1016/j.yebeh.2019.106646⟩ (2020)
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Group and class socialization in a time of social distancing ; Socialisation du groupe-classe au temps de la distanciation sociale
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In: ISSN: 1702-9589 ; Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03113105 ; Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), 2020, 28 (4 hors-série), pp.1. ⟨10.18162/fp.2020.681⟩ (2020)
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GESTURE IN TEACHER TALK Scheḿa et guide d'annotation
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02185118 ; 2019 (2019)
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Comment le discours multimodal de l’enseignant se fait pédagogique
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In: Journée d’études « Le rôle du discours dans la construction, la transmission et l’appropriation des savoirs » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02167353 ; Journée d’études « Le rôle du discours dans la construction, la transmission et l’appropriation des savoirs », Jun 2019, Genève, Suisse (2019)
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Élaboration des guides d'annotation pour la transcription des corpus multimodaux à quatre mains
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In: CORLI – Des données linguistiques vers un corpus : Comment s’y prendre lors du doctorat ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03216318 ; CORLI – Des données linguistiques vers un corpus : Comment s’y prendre lors du doctorat ?, Dec 2019, Paris, France (2019)
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Étudier la gestuelle pédagogique : panorama méthodologique
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In: Multimodalité du langage dans les interaction et l'acquisition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03209907 ; Audrey Mazur-Palandre et Isabel Colón de Carvajal. Multimodalité du langage dans les interaction et l'acquisition, UGA Editions, pp.157-180, 2019, ⟨10.4000/books.ugaeditions.10866⟩ ; https://books.openedition.org/ugaeditions/10866 (2019)
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« Tout ça c'est abstrait » : Comment le degré d'abstraction d'un mot expliqué affecte-t-il la parole multimodale ?
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In: XXXIIe Journées d’Études sur la Parole ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01962376 ; XXXIIe Journées d’Études sur la Parole, 2018, Aix-en-Provence, France. pp.329-337, ⟨10.21437/jep.2018-38⟩ (2018)
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Favoriser Les Relations Sociales Dans Le Groupe
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/medihal-01951464 ; 2018 (2018)
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The sound of silence: the functions of gestures in pauses in native and non-native interaction
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In: Why Gesture? How the hands function in speaking, thinking and communicating ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01664504 ; Why Gesture? How the hands function in speaking, thinking and communicating , John Benjamins, pp.353-377, 2017, 9789027228499. ⟨10.1075/gs.7.17sta⟩ (2017)
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